Intervenção Precoce - Noções Fundamentais

 

 

Princípios gerais orientadores da Intervenção Precoce:

· Uma perspectiva ecológica de intervenção, considerando sempre a criança e a

família inseridas num contexto sistémico alargado, onde não podem ser esquecidas

a vizinhança, a comunidade e o sistema institucional e cultural envolventes;

· Uma perspectiva centrada na família, que partindo das suas necessidades e recursos vise capacitá-la e dar-lhe poder de decisão;

· Uma perspectiva centrada nos contextos, procurando transpor para o trabalho interinstitucional a mesma metodologia de respeito e rentabilização de recursos usada com as famílias;

· Uma perspectiva de Desenvolvimento Comunitário, que conduza a uma

participação activa e democrática da população e à criação de uma solidariedade

comunitária e institucional;

· Uma perspectiva transdisciplinar de funcionamento, acreditando numa visão

multifacetada e que permita a circularidade de saberes;

· Uma perspectiva de Investigação-Acção que possibilite um permanente

crescimento e adequação das intervenções através de uma reflexão constante;

· Uma perspectiva de itinerância, acreditando que a equipa deve estar disponível

para se deslocar aos vários contextos de vida da criança sempre que a família assim o deseje ou necessite.

Princípios Orientadores das Relações com as Famílias:

 
 

1. Adoptar uma perspectiva em que a família é encarada como um sistema social;

2. Assumir a família como foco de intervenção;

3. Considerar o fortalecimento da família como o principal objectivo da intervenção;

4. Assumir uma atitude proactiva relativamente às famílias, enfatizando a promoção

das suas competências e não o tratamento ou prevenção de problemas;

5. Focalizar-se nas necessidades identificadas pelas famílias (e não pelos

profissionais);

6. Fortalecer o funcionamento familiar dando a maior ênfase à identificação dos seus

recursos e competências;

7. Fortalecer as redes de apoio da própria família e utilizá-las como principal fonte de

apoio na resolução das necessidades;

8. Expandir e modificar, no sentido de uma maior adequação e compatibilização, o papel dos profissionais nas suas interacções com as famílias.

:Apoio à qualificação de competências parentais e familiares:

 

1. Propoporcionar oportunidades de aprendizagem da criança (que devem ser interessantes/ estimulantes e motivar o seu envolvimento activo, resultando num sentido de controlo por parte da criança relativamente às suas competências);

 

2. Prestar apoio às competências dos pais (através de informação, aconselhamento e orientação

que promova a sua auto-confiança, fortaleça as competências e conhecimentos

parentais já existentes e promova a aquisição de novas competências para cuidar da

criança e providenciar-lhe oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento);

 

3. Diligenciar apoios e recursos da família/comunidade (incluindo qualquer tipo de recurso

intrafamiliar, informal, comunitário ou formal de que os pais necessitem para

desempenhar de forma adequada a sua função parental);

Fases Procedimentais do Processo de Intervenção Precoce:

 

1) o despiste e a sinalização das situações de risco;

 

2) a monitorização e vigilância das crianças em risco que não forem sinalizadas;

 

(3) o acesso aos serviços de IP;

 

(4) a avaliação interdisciplinar abrangente;

 

 (5) a determinação da elegibilidade para a IP;

 

(6) a avaliação dos factores de stresse das famílias;

 

 (7) o planeamento, desenvolvimento e implementação do programa de IP;

 

(8) a monitorização e avaliação dos resultados;

 

(9) o planeamento da transição.